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Evolución - Reflexiones tras la lectura de "Sapiens, de animales a dioses" de Yuval Noah

Imagen de Gerd Altmann en Pixabay Al igual que hay películas que antes de dejar este mundo tienes que ver, hay libros que sí o sí deberías leer. Sapiens, de animales a dioses de Yuval Noah Harari es uno de ellos. En este libro nos muestra la evolución del ser humano desde su punto de vista y en base a tres revoluciones : Revolución cognitiva Revolución agrícola Revolución científica Pero la idea de este post no es hablar del libro en sí, eso lo dejo para que compréis el libro y disfrutéis de la lectura, sino reflexionar sobre las conclusiones finales a las que se llega. Para mi, lo más importante del libro, lo anterior es pasado para saber porqué estamos donde estamos simplemente. Estas reflexiones parten de dos preguntas: ¿En qué deseamos convertirnos?  ¿Qué queremos desear? Para ello vamos a partir de dos situaciones: Nuestra especie y el mundo tal cual lo conocemos desaparece Evolucionamos para convertirnos en algo nuevo, distinto Sobre el primer punto, en estos dos últimos hemos
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Porqué el lado oscuro no es siempre malo

Todos sabemos que no puede haber blanco sin negro, bien sin mal, y así un largo etcétera. Llevado ésto a la teoría de conjuntos, podríamos decir que para cualquier elemento tenemos siempre su inverso ( aunque esto no siempre ocurre así en la teoría de conjuntos, como es el caso por ejemplo de si hablamos del conjunto de números naturales). Pero dejemos a un lado las matemáticas y pasemos a hablar de las necesidades de una persona. Si nos acordamos de la pirámide de Maslow, encontramos en ella la definición de las 5 necesidades sobre las que una persona se puede mover a lo largo de su vida. Para mi caso, vamos a usar este cuadrante para simplificarlo:     En el que nos movemos en dos dimensiones, una con la que cubrir las necesidades básicas y otra a nivel de autorrealización. Estos cuatro valores no son valores fijos, sino que que una persona se puede ir moviendo a través de ellos con el paso del tiempo (horas, días, meses. años)  e incluso puede que llegue a estar en intersecciones de

La vaca Lola

Érase una vez, una vaca que tuvo dos terneras, a una de ellas la llamó Lola. A Lola le gustaba escaparse todos los días y descubrir nuevos prados en los que probar nuevas hierbas para ver cómo los diferentes sabores, texturas y propiedades de éstas afectaban a su leche. En uno de esos días que Lola salió a pasear a uno de sus prados en los que comer sus hierbas favoritas, al volver se asustó al ver que no había nadie, no estaba su madre, ni su hermana ni el resto de vacas. Lo que pasó es que unos granjeros habían capturado a las vacas que pastaban en un prado cercano a una granja para llevarlas a su granja.  Tanto Lola como su hermana habían nacido en el mismo prado y habían tenido la misma madre, pero sus caminos un día se separaron. Ambas tenían que empezar unas nuevas vidas lejos de la normalidad en la que habían vivido, una seguiría con las vacas con las que había pasado los primeros años de su vida pero en un contexto diferente, mientras que Lola debería empezar un reto nuevo dent

Si somos diferentes, ¿qué es lo que necesitamos para tener un plan educativo adaptativo? Parte 1

Cuando llegan los Juegos Olímpicos todo el mundo está expectante para conocer quién será la persona más rápida del mundo o en ver quién conseguirá batir un récord que lleva imbatido más de dos décadas. Y como en todos los Juegos Olímpicos, a quien consigue ser el mejor entre todos en su disciplina, se le premia con una medalla de oro.  Este ejemplo nos puede valer para tratar dos puntos que a día de hoy no se tienen en cuenta en el plan educativo y que creo que se debería empezar a tener en cuenta lo antes posible: No somos iguales y al igual que un nadador se entrena para conseguir ser el mejor nadador mediante técnicas de natación y no de atletismo, un corredor de 100 metros lisos no empleará técnicas de natación para ser más veloz en la pista. ¿Si somos diferentes por qué no se tiene en cuenta esa diversidad para enseñar? ¿Cómo sería un sistema educativo que fuera capaz de adaptarse a la evolución de los niños y que a la vez ayudara a la especialización pero potenciando las sinergi

Gaishaikigai

Retomando el concepto de IKIGAI , quiero dar con este post un paso más allá y poder llegar a definir el concepto del propósito de una organización.  En el momento en el que encontramos nuestro IKIGAI encontramos nuestro propósito, nuestra verdadera razón de ser. Para ello sólo tenemos que hacernos 4 simples preguntas pero no por ello fácil de encontrar una respuesta: Las preguntas que nos tenemos que hacer para encontrar nuestro IKIGAI son estas: ¿Qué es lo que te gusta hacer? ¿Qué necesita el mundo de ti y cómo puedes contribuir con tu legado a dejar un mundo algo mejor? ¿Qué podrías hacer y cobrar por ello? ¿En qué eres bueno? Con esta breve introducción de cómo encontrar nuestro IKIGAI en base a 4 preguntas y con este post que os dejo,  creo que podréis llegar a entender la fuerza que esconde la palabra IKIGAI: https://marcial-atienzar.blogspot.com/2020/08/ikigai-encontrar-tu-razon-de-ser.html Pero volvamos ahora al inicio, como os he comentado, vamos a ir un paso más allá y vamos a

Talento en las aulas

Después de haber realizado el curso de "Equipos Transformacionales" con TalenTeamUp empecé a valorar otros enfoques a la hora de resolver problemas, más orientados y centrados en la personas más que en la diversidad de métodos y frameworks con los que nos podemos encontrar. Como le comenté a Pio y Susanna en la entrevista final del curso, creo que el enfoque de gestión a través de talentos o fortalezas es algo que se debería valorar y llevar a las aulas desde muy pequeños y lo antes posible. Enseñando cosas como valores, trabajo en equipo y demostrando que las diferencias entre las personas son una oportunidad más que una debilidad. En este post os quiero compartir mi visión de cómo podría ser una de las tantas posibles soluciones para introducir este modo de resolver los problemas actuales con los que nos encontramos en las aulas y en la formación de las nuevas generaciones. En el curso de "Equipos Transformacionales" estuvimos trabajando en base a los talentos de

Problemas endémicos en las organizaciones: la estrategia y el no saber limitar el trabajo en progreso

Teoría General de Sistemas Para ver de tratar estos problemas vamos primero a hacer una breve introducción de la Teoría General de Sistemas. No se trata de profundizar en lo que es la Teoría General de Sistemas, sino en tener una breve noción sobre ella para ver cómo enfrentarnos a dos de los problemas que nos podemos encontrar en muchas organizaciones. En el diagrama anterior podemos ver: Una organización está formado por sistemas y un sistema a su vez puede estar formado por uno o varios sistemas. Un cambio en alguno de sus elementos posiblemente afectará al resto, a esto lo llamaremos globalismo o totalidad. Un sistema viene definido por 5 elementos: Entradas , que podrían ser entre otras cosas (o una combinación de ellas): personas, medios físicos, capital Procesos , es la manera en la que se moldea y se hace uso de la entrada para conseguir una o varias salidas Salidas , son los productos, servicios, ventas, información, ... que conseguimos  a través de la entrada y procesos. Retr